Gestão Zezé lança Protocolo de Trabalho de Coordenação Pedagógica nas escolas municipais de Hortolândia
Documento foi lançado no Jardim Amanda e visa fortalecer atuação dos coordenadores pedagógicos na rede municipal para padronizar práticas e melhorar a qualidade do ensino; ferramenta orienta a rotina e gestão nas unidades escolares
Aproximadamente 120 pessoas participaram, nesta quarta-feira
(25), da cerimônia de lançamento do “Protocolo para o Trabalho de Coordenação
Pedagógica”, elaborado pela Prefeitura de Hortolândia. O evento, realizado no
auditório Elizabeth Keller, no Jd. Amanda, teve a presença do prefeito Zezé
Gomes (Republicanos), além da secretária titular de Educação, Ciência e
Tecnologia, Simone Locatelli; e do adjunto, Renato Muccillo. A ação reuniu
coordenadores pedagógicos das unidades escolares de Educação Infantil e Ensino
Fundamental, equipe pedagógica do Departamento de Pedagogia e Formação
Continuada, supervisão educacional e diretores de departamento da Secretaria de
Educação.
“Essa é mais uma ferramenta que chega para fortalecer o
trabalho pedagógico nas escolas e, principalmente, garantir ainda mais
qualidade no ensino oferecido aos nossos mais de 26 mil alunos. O coordenador
pedagógico tem um papel fundamental dentro da escola. É ele quem acompanha de
perto o desenvolvimento do ensino, orienta os professores e ajuda a construir
caminhos para que cada estudante tenha a melhor oportunidade de aprender e se
desenvolver. Hortolândia tem dado passos importantes na educação. Fomos pioneiros
ao implantar o nosso currículo próprio, uma inovação que hoje já mostra
resultados positivos dentro das salas de aula. Agora, com esse protocolo,
avançamos ainda mais na organização e no fortalecimento do trabalho pedagógico.
Seguimos trabalhando com planejamento, seriedade e compromisso, porque investir
em educação é investir no futuro da nossa cidade. Hortolândia continua um passo
à frente quando o assunto é cuidar das nossas crianças e preparar as novas
gerações”, afirmou Zezé Gomes.
A palestra de acolhimento sobre “Coordenação Pedagógica: o
coração que impulsiona, o pilar que transforma e a liderança que Inspira” foi
realizada pela professora Juliana Motta. Para ela, “ser coordenador pedagógico
não é ocupar uma função, é sustentar uma identidade que impacta vidas”.
“Portanto, o Protocolo para o Trabalho da Coordenação Pedagógica expressa o
cuidado da Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia de
Hortolândia em subsidiar as ações desse profissional”, afirmou a convidada.
O evento buscou apresentar aos profissionais da educação o
documento norteador da coordenação pedagógica em Hortolândia. Segundo a
Secretaria de Educação, ele foi elaborado a partir do crescimento das demandas
da função, da necessidade de alinhamento das práticas na rede, da escuta das
escolas e dos próprios coordenadores pedagógicos, bem como da busca por um
instrumento prático e formativo que subsidie e fortaleça a gestão pedagógica e
oriente a rotina do coordenador pedagógico nas unidades escolares.
O Protocolo é uma iniciativa do Departamento de Pedagogia e
Formação Continuada e foi construído pela equipe pedagógica que acompanha e
orienta as unidades escolares nas ações pedagógicas, em parceria e com a
contribuição da supervisão educacional.
“O lançamento do Protocolo para o Trabalho da Coordenação Pedagógica representa um marco significativo para a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, traduzindo um momento de satisfação e reconhecimento pelo caminho percorrido. Trata-se da materialização de um trabalho construído de forma sistemática, com o objetivo de apoiar, orientar e qualificar a atuação dos coordenadores pedagógicos. Elaborado a partir da prática e voltado para a prática, o Protocolo reúne diretrizes claras, objetivas e acessíveis, que buscam tanto acolher os profissionais que estão ingressando na função quanto fortalecer aqueles que já possuem experiência. Assim, configura-se como um instrumento formativo e orientador, contribuindo para a organização do trabalho pedagógico e para a consolidação de uma atuação mais segura, reflexiva e alinhada às demandas educacionais”, afirmou Simone Locatelli.
OBJETIVOS DO PROTOCOLO
O protocolo tem como objetivo reconhecer a escola como um
espaço fundamental para a construção de saberes e conhecimentos, além de ser
essencial para o desenvolvimento da identidade e da atuação profissional da
coordenação pedagógica. A proposta também destaca que o trabalho do coordenador
pedagógico está diretamente ligado aos quatro pilares da aprendizagem —
aprender, ser, fazer e conviver —, reforçando a importância de uma atuação
ampla e integrada.
Outro ponto central é a valorização da formação continuada,
incentivando a reflexão constante sobre a prática pedagógica e a conexão entre
teoria e realidade social. O documento ainda enfatiza o papel estratégico do
coordenador no sistema educacional, atuando como executor, orientador,
mediador, interlocutor e formador. Além disso, reconhece as atribuições da
função considerando seus aspectos legais, sociais, educacionais, éticos e
morais. Por fim, o protocolo estabelece a necessidade de acompanhamento pedagógico
contínuo, com o objetivo de fortalecer o processo de ensino e aprendizagem e
contribuir para a melhoria da qualidade da educação.
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